青海：推动“双减”政策落地 切实减轻学生负担

为推动“双减”工作落地见效，我省各地中小学加强教育教学管理，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，让教育“返璞归真”，促进学生健康全面发展。

在格尔木市中山路小学，海航、机器人编程、梦工厂、创意等课程 ，激发了同学们的浓浓兴趣，学校组建的云智创客基地，以开展培养学生创新思维和知识实践应用能力的课程为主。学生、家长和老师双向选择，自主选课，走班上课。

海西州格尔木市中山路小学六年级学生 庞俊熙 去创客基地玩的话增强了我们学习的兴趣，让我们更加喜欢和爱上学习，所以我觉得现在的课堂变得更加有意思了。

海西州格尔木市中山路小学教导处主任 李彩云 让学生在动手的实践过程中自己去发现寻找答案，来提高他的观察问题，分析问题，解决问题的能力。

海东市乐都区古城大街小学各个年级有“声”有“色”的课后延时服务，篮球、跳绳等各项体育运动，音乐、美术等各种兴趣班，让同学们乐在其中。

海东市乐都区古城大街小学学生 戴瑞欣：我可以去看我喜欢的电影，并把它用课前三分钟推荐给我的同学们，这样既树立了我的自信心，也锻炼了我的勇气。

学生家长 怡梅 我家孩子上一年级，老师不留课后作业，我们回家可以陪孩子多看看课外书，还可以看看电影陪着孩子，有的时候我们还可以一起散散步。

减轻学生作业负担，确保教学质量。学校要求教师的作业设计关注学生的个性化发展，满足学生多样化需求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

海东市乐都区古城大街小学教师 杨慧香：作为教师，在课堂上精讲多练，突出教与学的重点，有效地布置家庭作业，做到分层布置作业，孩子们能够利用学校的课后时间完成家庭作业，回家以后自由支配的时间多了。

海西州格尔木市中山路小学教师 王招财：老师的教育观主要一个是让孩子们快乐地成长，另外一个就是说打造一个高效的课堂，培养学生的自主学习能力。

海西州格尔木市中山路小学六年级学生 蒲振辉：有许许多多的时间来钻研自己的爱好。做一些力所能及的事情，洗碗刷锅，擦地，拖地，这增进了我和家人的亲情。

在海北州海晏县寄宿制民族小学，当地政府支持建设乡村学校少年宫，开设了王淦昌红色讲解、经典诵读、沙画、民间小调等三十多个以艺术、体育等社团，让所有学生初步掌握至少一种特长技能。

海北州海晏县寄宿制民族小学副校长 宋继庆：使学生能够在校快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，形成多角度协同育人的合力，大力推进素质教育。

“双减”工作事关学生健康成长，同时也是广大家长关注的热点问题。各地中小学在实施“双减”政策中努力提升教育教学质量，积极主动改变教育教学的观念、策略与方式。

海北州海晏县寄宿制民族小学教师 陈洁 使每一位学生都有一个自己能力的提高和完善，最后让孩子们回到家里，不仅仅是在完成学校的作业，更要和家长进行沟通，和学校进行互动，使得我们的家长、学生、教师都有一个三方面共同的合力发展和提高。
学生家长  家长和孩子的负担都减轻了，晚上孩子的自由活动时间比较充足，家长和孩子沟通的时间也多一点，孩子也有更多时间和我们交流学校里发生的有趣的事情。