【热点 • 专稿】青海日报：“两弹一星”精神在新时代高校思想政治教育中的价值

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“深入进行弘扬和培育民族精神教育，深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育”。这一要求表明：将丰富生动的“红色文化资源”融入大学思想政治教育过程中，“凝聚正能量，共筑中国梦”，让学生身心受到革命精神、优良传统、红色文化的感染和熏陶，可以说是其他教育形式所无法替代的。

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治工作从根本上说是做人的工作。要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，弘扬“两弹一星”精神，彰显其在新时代高校思想政治教育中的价值内涵，正是对习近平总书记重要讲话的落实和体现。

20世纪50年代，“两弹一星”的开拓者们在青海的戈壁滩上，风餐露宿，日夜奋战，刻苦钻研，艰苦探索，以惊人的革命毅力、百折不饶的崇高精神，成功研制出了我国的原子弹、氢弹、导弹，谱写了共和国历史上一段波澜壮阔、荡气回肠的壮丽篇章。在这场伟大事业的奋斗中，广大研制工作者培育和铸就了“两弹一星”精神，它集中体现了爱国主义、集体主义、无私奉献精神和科学精神，为高校思想政治教育研究红色文化、传播红色文化提供了丰厚土壤,在新时代青海高校思想政治教育中承担着重要使命，具有不可替代的教育价值。

一、“两弹一星”精神在高校思想政治教育中的价值

(一)丰富思想政治教育素材

重视红色教育，既赋予了高校思想政治教育内容新的活力，也为新形势下高校培养高素质合格人才与提升思想政治工作实效有机融合、整体推进注入新鲜血液。

“两弹一星”红色文化资源内涵丰厚，为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和源泉。充分运用红色文化资源对新时代青年大学生进行思想政治教育，如进行党史、新中国史教育，革命传统教育，帮助他们认识世情国情党情，深刻认识现在的幸福生活是无数社会主义事业的创业者、奋斗者用鲜血和生命换来的，必须倍加珍惜。激励大学生勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

青海省拥有丰富厚重的红色文化历史资源，加强红色教育宣传，丰富了高校思想政治教育的内容，能够增强青海省高校思想政治教育的“本土形式”并使其成为教学内容活起来的“加油站”。“两弹一星”研制过程中一段段鲜为人知的创业者的故事、一张张泛黄的年代照片、一件件珍贵的历史文物……都是构成高校思想政治教育的活生生内容的最好素材和资源，我们要利用好、发挥好。

(二)提升大学生思想政治素质

“两弹一星”事业所取得的巨大成就，是中国人民挺直腰杆站起来的重要标志，极大地鼓舞了全党全军全国人民的斗志，增强了民族凝聚力，激发了振兴中华的爱国热情。正如邓小平同志曾经指出的那样：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”

在中国共产党坚强领导下，中国发生了前所未有的历史巨变，中国特色社会主义进入了新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，这是与一代代中华儿女、共产党人始终坚定马克思主义伟大信仰，坚定理想信念、牢记初心使命，彰显自力更生、发愤图强的坚强意志分不开的。中国是当今世界上坚持以马克思主义为指导、坚定不移地走社会主义道路的发展中大国。进入新时代，中国特色社会主义事业继续蓬勃发展。我们正在奋力实现“两个一百年”奋斗目标，致力于建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴。高校大学生正是肩负着这一历史重任的一代青年。

培养社会主义建设者和接班人是我们党经历长期探索所形成的教育方针，而“两弹一星”精神中所蕴含的爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神正是培养当代大学生政治素质的重要资源。要让大学生从中国共产党领导人民进行社会主义建设的历程中，切实感受中国社会主义事业的创业者、建设者们所具有的坚定的共产主义远大理想和民族自立自强的豪迈之气，在奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断增强政治素质，不断开拓创新，把“两弹一星”精神这一中华民族的宝贵精神财富传承下去。

(三)厚植家国情怀

人是要有一点精神的，一个民族，一个国家，也要有点精神。邓稼先、于敏、郭永祥、王淦昌、彭桓武、陈能宽、程开甲……一群优秀学子怀揣理想，为新中国不畏牺牲，献青春献终身甚至献子孙。他们一生就做了一件事，但这是新中国血脉中激烈奔涌的至为雄壮的力量。作为“两弹一星”功勋奖章获得者的钱学森，数十年呕心沥血、攻坚克难，为了祖国的航天事业作出了彪炳史册的贡献。“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里。”“始终与党和国家的发展同向同行。”他的爱国、奉献精神，激励、鼓舞了无数中国人，也标注了中国知识分子价值追求的方向，凝聚了祖国航天事业发展的磅礴力量。

在历史长河中，爱国主义精神始终是中华民族的民族精神核心，爱国主义精神激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。几十年来，青海作为“两弹一星”精神的诞生地，在不同时期都义不容辞地承担起了传承、弘扬“两弹一星”精神的光荣使命。青海各族儿女把“两弹一星”精神中的爱国主义思想和情感转化成了开发建设新青海的不竭动力。“艰苦创业、无私奉献、勇于创新、团结奋进、科学务实”的柴达木精神，“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神，“挑战极限、勇创一流”的青藏铁路精神、“五个特别”的青藏高原精神、自信开放创新的青海意识和“人一之，我十之”的实干精神，“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”的玉树抗震救灾精神，“登高望远、自信开放、团结奉献、不懈奋斗”的新青海精神。这些精神，继承了“两弹一星”精神的底色，又具有鲜明的时代特征和地域特点，反映了青海各族人民追求发展、团结进步的强烈愿望，表现出高原干部群众“缺氧不缺精神”、“缺氧不缺干劲”、“海拔高追求更高”的豪迈情怀。这些都是我们教育新时代大学生厚植家国情怀，让爱国主义精神牢牢扎根于大学生心中的丰富素材。

幸福都是奋斗出来的，新时代是奋斗者的时代。大学生作为党和人民事业的重要推动力量和未来的奋斗者，应该把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展、家乡变化进步的伟大事业之中，融入到人民创造历史的伟大奋斗之中。

二、拓展“两弹一星”精神教育的路径

(一)把“两弹一星”精神植入到高校思想政治理论课的教学体系

我们要用富有前瞻性的视角和体现时代性的方式，去挖掘、传承和弘扬红色文化的精髓，并合理地运用到对在校大学生的德育教育中。“两弹一星”精神研究院的成立，是对“两弹一星”精神及推延至红色文化资源的挖掘、研究的有力平台，为高校思想政治理论课教师提供了积极开发、利用研究成果的有力机制。我们要努力把“两弹一星”红色文化资源所蕴含的思想、内容渗透到思想政治理论课的课堂教学中，引导学生阅读富有思想性、感染力的“两弹一星”研制历史、创业故事、人物传记等，直观生动地加强对大学生的引导，使大学生增深爱国主义情感，激励远大志向，激发报国精神。

(二)把“两弹一星”精神融入校园文化建设

大学生是校园的主体人群，通过开展积极、健康、向上的校园文化加强大学生思想、道德、行为引导是非常有必要的。高校要发挥好校园文化的阵地作用，将“两弹一星”红色文化资源纳入校园文化建设中，不断探索主题活动形式，利用征文、演讲比赛、红色漫画、报告会、原创校园话剧、红色影视赏析等，不断加强大学生对“两弹一星”精神内涵和时代价值的理解，促使大学生不断陶冶思想情操，培养积极进取精神、健康生活情趣和积极生活态度，推动自身“德、智、体、美、劳”协调发展。

(三)把“两弹一星”精神嵌入“互联网+”新媒介信息传播渠道

要充分运用“互联网+”思维，借助微信、微博、QQ等学生易于接受的沟通平台，充分发挥网络媒介“以点带面”的扩散效应，通过对“两弹一星”精神及红色文化爱国主义教育基地资源的链接、分享，教师收集整理的正能量文章、视频、图片等材料的推荐、介绍，促使“两弹一星”精神及红色文化和新媒介信息传播有机结合，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。近年来，“中国移动”推出的“红段子”等活动，积极履行社会责任，发挥手机新媒体作用，大力推广网络红色文化，成为了利用新媒体弘扬红色文化主旋律的标志性成就之一，也成为现代科技潮流与红色文化共生共融、互为促进的生动写照，应该对我们有所启迪。

此外，拓展“两弹一星”精神教育的路径，还需辅以课堂宣讲、实地观摩、体验活动等立体化教育方式和手段，全方位推动大学生思想政治教育实践活动的开展，积极倡导大学生身体力行社会实践，很好磨砺大学生意志品质。我们要继续定期组织学生开展“参观烈士陵园”、暑期“学生下乡”“红色之旅”等多项社会实践活动，使得大学生不仅仅成为红色精神文化的参观者、学习者，还要成为红色文化的发扬者、传播者。要在红色文化的影响和熏陶下，在社会实践的磨砺和锤炼下，使大学生真正体会到自己在新时代奔赴新征程的巨大责任感和使命感以及自身能力可能存在的不足和差距，从而深刻领悟并切实将学习态度从“要我学”向“我要学”转变，不虚度、荒废自己宝贵的大学时光。

心有所信，方能行远。新时代重视“两弹一星”精神的教育和传承，为高校思想政治教育内容增添了新的活力，也为全面落实立德树人根本任务，实现中华民族伟大复兴提供更为强大的人才支撑和智力支持。

(作者单位：青海师范大学马克思主义学院)