【携手共发展 苏青一家亲】人才交流机制为青海持续发展输入动能

长云融媒讯（记者 张玲 翟志立）人才是经济社会发展的“第一动能”，在东西部协作帮扶中更是如此。江苏省通过“组团式”教育援青、“小组团”“双向组团”援青方式，组织专家深入基层一线提供智力支援，让人才干部成为东西部协作最坚实的支撑。

江苏援青干部 海南州人民医院心脏科副主任 周长乐（讲课）

像这样以实际病例诊治为主要内容的课程，周长乐每个月要讲两次，就是希望医生和护士在遇到这样的情况时知道如何应对。在来青海的一年中，周长乐思考最多的就是我能为医院做什么？我能给医院留下什么？

江苏援青干部 海南州人民医院心脏科副主任 周长乐：我来了之后重点主推的方向，就是我们胸痛中心的建设，为了开展急性心肌梗死的介入治疗，我们优化了流程，然后制定了抢救的标准流程，再一个开展了一系列的新技术，比如急性心肌梗死的PCI手术，这是首次开展的。

在一个又一个新手术的开创中，周长乐组建了一支手术团队，目的是培养一支带不走的医疗队。

海南州人民医院医生 潘伟：对我们心血管介入诊疗上有很大的帮助，以前的话我们基本上就是说发现心梗，我们可能就是溶栓，然后直接往西宁转了。现在援青专家来了之后，我们就快速地开展介入手术。

对于我省来说，教育资源的不均衡不仅制约了人才培养，更是限制了地区发展。两年前，海南州高级中学迎来了前来帮扶的徐红芬夫妇。两年间，徐红芬先后主持了“依托组团式帮扶，加强民族地区普通高中教师队伍建设的实践研究”等2个省级课题研究，积极推行学校改革，促进教师专业成长。先后筹集80多万元，用于当地中学的建设和发展。

江苏援青干部 海南州高级中学党委副书记 校长 徐红芬：我们来了以后帮（支教老师）合理分工，安排他们担任学科教研员和我们的中层干部，让他们更好地通过示范引领，通过援青教师的示范课、专题讲座，以及我们的名师工作室来引领我们教师的发展。虽然只有13位（教师），占到我们全校教师的1/10，但是每位教师都可以引领一批骨干教师快速成长，引领一门学科更好的发展。

徐红芬还实施“彩虹工程”，与江苏省武进高级中学、前黄高级中学签订合作协议；实施“白杨工程”，通过青蓝结对的“立根行动”、岗位大练兵的“拔节行动”和“名师工作室”领航的“凌云行动”，让海南州的42位老师跟岗学习。

海南州高级中学校团委书记 高三教师 拉毛杰：像在江苏，老师会在课前对学生的一个预习或者复习情况进行检测，然后进行及时地纠正，由此我也学到了就像上课要讲、练结合，并且要及时地去检查学生的落实情况，这样的话才能更加科学更加高效地完成授课。

海南州作为江苏对口援青以及东西部协作的双重任务地区，始终把人才交流作为地区发展的重要内容之一，极大促进了当地教育、医疗等领域人才的培养和能力提升。

江苏援青干部 海南州共和县委副书记 副县长 赵亮：我们今年计划共和县还要选派10名人才到我们常州相关的部门，这里面包括有农牧的、有金融的、有销售的、有产业的，有新能源等方面的人才，到我们常州的各个部门各个岗位去跟班学习，这也是两地之间加强人才交流培养的重要的路径。

目前，江苏通过“组团式”帮扶青海理工学院、青海职业技术大学两所高校，同时通过“小组团”专家深入青海零碳产业园等基层提供智力支援。创新开展“双向组团”，组织海南州85名医疗骨干赴江苏进修，真正让互通有无的人才交流机制为青海持续发展输入动能。